МБОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11»

1.Анализирует:

- проблемы учебно-воспитательной работы;

- результаты учебно-воспитательной работы;

- перспективные возможности школы в области учебно-методической работы;

- ход и развитие учебно-методического процесса;

- форму и содержание посещенных уроков и других видов деятельности.

2.Прогнозирует:

- тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании для корректировки стратегии развития школы;

- последствия запланированной учебно-воспитательной работы.

3.Планирует и организует:

- текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива;

- процесс разработки и реализации образовательной программы школы;

- разработку необходимой учебно-воспитательной документации;

- осуществление систематического контроля за качеством образовательного процесса и объективностью оценки результатов образовательной подготовки обучающихся, работой предметных кружков и факультативов, посещение уроков и других видов учебных занятий, проводимых педагогическими работниками школы;

- работу по подготовке и проведению выпускных экзаменов, организацию экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ;

- просветительскую работу для родителей (законных представителей), принимает родителей (законных представителей) по вопросам организации учебно-методического процесса;

- контроль за учебной нагрузкой обучающихся;

- правильное ведение учителями электронных классных журналов и другой установленной отчетной документации;

- повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов;

- оснащение учебных кабинетов современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, пополнение библиотеки учебно-воспитательной и художественной литературой, журналами и газетами;

- работу по соблюдению в образовательном процессе норм и правил охраны труда;

- с участием заведующего хозяйством своевременное и качественное проведение паспортизации учебных кабинетов;

4.Координирует:

- работу методических объединений;

- разработку необходимой учебно-воспитательной документации;

- взаимодействие представителей администрации, служб и подразделений школы, обеспечивающих учебно-методический процесс;

- работу учителей и других педагогических работников по выполнению учебных планов и программ;

- работу педагогического коллектива по расписанию занятий.

5.Руководит:

- учебно-воспитательным процессом в школе;

- созданием благоприятной учебно-воспитательной обстановки в школе;

- осуществлением системы стимулирования участников учебного процесса и методической работы

0,75 ставки

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Учитель истории и обществознания