МБДОУ ЦРР-ДС №7 «ЁЛОЧКА»

Педагог-психолог:

3.1 Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся, воспитанников в процессе воспитания и обучения в образовательном учреждении.

3.2  Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка.

3.3  Способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации.

3.4 Определяет факторы, препятствующие развитию личности воспитанников и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи.

3.5  Оказывает консультативную помощь воспитанникам, их родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.

3.6 Проводит психологическую диагностику, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

3.7 Проводит диагностическую, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий.

3.8 Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развития воспитанников.

3.9 Ведет документацию по установленной форме, используя ее по назначению.

3.10 Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей воспитанников, в обеспечении уровня подготовки воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям.

3.11  Способствует развитию у воспитанников готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения.

3.12  Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных воспитанников, содействует их развитию и организации развивающей среды.

3.13 Определяет у воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию.

3.14 Участвует в формировании психологической культуры воспитанников, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуры полового воспитания.

На неполный рабочий день 0,5 ставки

2.1. Осуществляет:

•    деятельность по воспитанию, образованию и развитию детей раннего и дошкольного возраста, обеспечивая выполнение основных общеобразовательных программ  в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и годовым планом МБДОУ ЦРР ДС № 7 "Елочка";

•   создание эффективных условий в группах компенсирующей направленности, обеспечивающих коммуникативную компенсацию у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) и оказание помощи детям этой категории в освоении адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования;

•  партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями)детей раннего и дошкольного возраста по вопросам реализации основной (или адаптированной)  общеобразовательной программы, стратегии и тактики образовательной деятельности, сотрудничества с детским садом и социумом, использует методы и средства для их психолого-педагогического просвещения;

•    реализацию  педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.)  в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также  с детьми с особыми образовательными потребностями;

•   формирование  психологической  готовности к школьному обучению у детей дошкольного возраста;

•   создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;

•    активное использование недирективной помощи и поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности

  •   педагогическую диагностику освоения детьми образовательной программы,   

       деятельностных умений ребенка, личностных особенностей, поведенческих проявлений   

       ребенка, особенностей взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми.