КОГБУ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ «ЦПД Г. СЛОБОДСКОГО»

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

наличие справки об отсутствии судимости

• Теория, методология психодиагностики, классификация психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования
• Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические задачи
• Методы сбора, первичной обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики
• Методы математической обработки результатов психологической диагностики
• Способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования
• Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей
• Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка
• Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности
• Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования
• Подбирать диагностический инструментарий, адекватный целям исследования и возможностям конкретного обучающегося
• Проводить диагностическое обследование обучающихся с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов
• Проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации к новым образовательным условиям
• Осуществлять диагностическую работу по выявлению особенностей и причин дезадаптации обучающихся с целью определения направлений оказания психолого-педагогической помощи
• Осуществлять социально-психологическую диагностику особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных ученических коллективов, диагностику социально-психологического климата в коллективе
• Выявлять психологические причины и способствовать устранению нарушений межличностных отношений, обучающихся с учителями, сверстниками, родителями (законными представителями)
• Диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Проводить мониторинг личностных и метапредметных образовательных результатов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования у лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления

Организует текущее и перспективное планирование воспитательной работы с воспитанниками и ее проведение.

3.2. Координирует работу воспитателей  и других непосредственно подчиненных ему работников.

3.3. Организует и координирует разработку необходимой учебно-методической документации.

3.4. Осуществляет систематический контроль за качеством воспитательного процесса, работой кружков, проведением  мероприятий; посещает мероприятия, занятия кружков, анализирует их форму и содержание, доводит результаты анализа до сведения педагогов.

3.6. Оказывает помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных воспитательных программ и технологий.

3.7. Составляет расписание режима дня на учебный год и в каникулярное время и других видов культурно-досуговой деятельности.

3.8. Обеспечивает своевременное составление установленной отчетной документации, контролирует правильное и своевременное ведение воспитателями, классными руководителями, другими педагогами классных журналов и другой документации.

3.11. Контролирует соблюдение  воспитанниками Правил поведения  и Устава учреждения.

3.13. Принимает участие в подготовке и проведении аттестации педагогических и других работников.

3.14. Вносит предложения по совершенствованию воспитательного процесса, участвует в работе педагогического совета.

3.17. Следит за бережным отношением к государственному имуществу (мебель, одежда и др) сотрудников и воспитанников. 

3.18. Организует и осуществляет во 2 половине дня контроль за занятостью и досугом детей, склонных к совершению самовольных уходов.

3.19. Осуществляет контроль за организацией работы воспитателей по формированию бережного отношения воспитанников к государственному имуществу. 

3.21. Осуществляет распределение по группам воспитанников, их расселение по спальному корпусу и принимает меры по сохранности контингента  воспитанников.

Ответственность, дисциплинированность, коммуникабельность, владение текстовыми пограммами на пк, наличие опыта руководителя. 

2.1.  Соблюдать правила внутреннего трудового распорядка;

2.2.  Соблюдать технику безопасности и правила пожарной безопасности;

2.3.  Консультировать замещающие семьи по вопросам воспитания ребенка и защиты прав детей, оставшихся без попечения родителей в учреждении и на дому;

2.4.  Проводить индивидуальное педагогическое консультирование, тренинговые занятия с детьми-сиротами, детьми, оставшимися без попечения родителей, находящимися в замещающих семьях;

2.5.  Организовывать и проводить обучающие семинары, тренинги для замещающих семей;

2.6.  Оказывать замещающим семьям педагогическую поддержку в процессе принятия ребенка в семью, в период адаптации семьи и ребенка, иных кризисных периодов для снижения уровня напряжения в семье и профилактики отказа от приемных детей;

2.7.  Разрабатывать программные и методические материалы по социальной адаптации детей, находящихся в замещающих семьях;

2.8.  Проводить работы по формированию среди населения позитивного образа замещающих семей;

2.9.  Содействовать развитию общения и взаимопомощи между замещающими семьями;

2.10.  Оказывать консультативную и методическую помощь работникам организаций, занимающимся вопросами образования и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

2.11.  Своевременно и в полном объеме вести необходимую документацию, предусмотренную Центром;

2.12.  Повышать уровень профессионального мастерства через обобщение и внедрение новых видов и форм работы по сопровождению замещающих семей;

2.13.  Своевременно представлять  директору отчет о проделанной работе;

2.14.  Не допускать фактов коррупционных проявлений и незамедлительно докладывать директору Центра о  выявленных фактах бытовой коррупции со стороны работников Центра;

2.15.  Проходить периодические медицинские осмотры в установленном законом порядке;

2.16.  Выполнять распоряжения и отдельные служебные поручения директора Центра;

Ответственность, дисциплинированность, Наличие справки об отсутствии судимости