МУДО «СППЦ»

1. Принимает участие в разработке методических и информационных материалов.

2. Обобщает и распространяет    информацию о передовых технологиях обучения  и воспитания, передовом  отечественном  и  мировом  опыте  в  сфере образования. Формирует информационно-методический банк  по курируемому  направлению (предметной  области);

3. Обеспечивает педагогических  работников  образовательных организаций района  ( далее- педагоги) необходимой информацией об основных направлениях развития образования.

4.  Обеспечивает выявление, изучение, обобщение и распространение наиболее  результативного  педагогического опыта, мониторинг потребностей  педагогов .

5. Оказывает помощь педагогам в определении содержания основных образовательных  программ, рабочих программ  учебных предметов, курсов (модулей)  технологий,  форм, методов и средств обучения.

6. Организует методическую работу на принципах сетевого взаимодействия,  в том  числе оказывает консультативную и практическую помощь   районным  и школьным  методическим  объединениям  педагогов  по  соответствующим направлениям  деятельности.

7 Курирует работу общеобразовательных организаций -  участников  региональных проектов.

8. Сопровождает  работу по повышению квалификации педагогических кадров на основе запросов образовательных организаций и в соответствии с целями, задачами программы развития образования района.

9. Сопровождает педагогов, работающих с обучающимися  с  особыми  образовательными потребностями,  в том  числе   детей  с  ОВЗ,  одаренных обучающихся  и др.

10. Сопровождает педагогов, участвующих в семинарах, конференциях,  практикумах,  в конкурсах (смотрах) профессионального педагогического мастерства .

11. Организует консультационную работу для педагогов.

12. Использует в работе  анализ  результатов участия  обучающихся    во внешних оценочных процедурах.

01.09.2024

На должность методиста принимается лицо, имеющее высшее образование, стаж работы по  специальности (учитель иностранного языка в 5 - 11 классах) не менее 2 лет

1. Руководит   деятельностью   Отдела. Организует  текущее  и перспективное  планирование  деятельности Отдела с   учетом  целей, задач и направлений, определенных  Положением об Отделе.

2. Обеспечивает контроль за  выполнением  плановых заданий,  качеством   работы  методистов,  ведет  учет  их занятости

3. Участвует в подборе  и расстановке   методистов  Отдела, в организации повышения  их квалификации  и профессионального мастерства.

4. Обеспечивает  своевременное  составление  установленной  отчетной  документации.

5. Обеспечивает взаимодействие Отдела с  комитетом  образования  администрации Сланцевского   муниципального  района, образовательными организациями Сланцевского муниципального района, ГАОУ ДПО «ЛОИРО», ЦПК ЛГУ им. А.С.Пушкина  и другими  организациями в  целях  реализации   Положения об Отделе.

6. Проводит изучение состояния и анализ результатов организационно-методической работы в районе, определяет направления ее совершенствования.

7. Обеспечивает формирование единого информационно-методического пространства района.

8. Использует в работе    анализ  результатов участия  обучающихся    во внешних оценочных процедурах.

9. Организует методическую работу на принципах сетевого взаимодействия. Обеспечивает координацию деятельности районных   методических объединений педагогов.

10. Организует  информационно-методическое  сопровождение общеобразовательных организаций -  участников  региональных проектов.

На должность руководителя Отдела принимается лицо, имеющее высшее  образование, стаж работы не менее 3 лет на педагогических должностях (учитель в основной и средней школе)

• Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся
• Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер
• Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения
• Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения
• Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию)
• Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Работа в сельских школах. Разъездной характер работы

• Закономерности и возрастные нормы психического, личностного и индивидуального развития на разных возрастных этапах, способы адаптации и проявления дезадаптивного поведения детей, подростков и молодежи к условиям образовательных организаций.
• Признаки и формы дезадаптивных состояний у детей, подростков и молодежи
• Современные теории формирования и поддержания благоприятного социально-психологического климата в коллективе, технологии и способы проектирования безопасной и комфортной образовательной среды
• Приемы организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными особенностями их развития
• Теории и методы предотвращения «профессионального выгорания» специалистов, причины возникновения, методы предупреждения и снятия психологической перегрузки педагогического коллектива
• Основы возрастной физиологии и гигиены обучающихся, обеспечения их безопасности в образовательном процессе
• Превентивные методы работы с обучающимися «группы риска» (из неблагополучных семей, находящихся в состоянии посттравматического стрессового расстройства, попавших в трудную жизненную ситуацию, склонных к суициду и другим формам аутоагрессии)
• Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей
• Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка
• Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности
• Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования
• Планировать и организовывать работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии обучающихся, в том числе социально уязвимых и попавших в трудные жизненные ситуации
• Разрабатывать психологические рекомендации по соблюдению в образовательной организации психологических условий обучения и воспитания, необходимых для нормального психического развития обучающихся на каждом возрастном этапе
• Вырабатывать рекомендации педагогам, родителям (законным представителям), воспитателям и другим работникам образовательных организаций по оказанию помощи обучающимся в адаптационный, предкризисный и кризисный периоды
• Проводить мероприятия по формированию у обучающихся навыков общения в разновозрастной среде и в среде сверстников, развитию навыков поведения в виртуальной и поликультурной среде