МКДОУ ДС «СОЛНЫШКО»

-Использовать качественные и количественные методы психологического обследования

- Обрабатывать и интерпретировать результаты обследований

- Анализировать возможности и ограничения используемых педагогических технологий,методов и средств обучения с учетом возрастного и психофизического развитиявоспитанников

-Разрабатывать психологические рекомендации по проектированию образовательнойсреды, обеспечивающей преемственность содержания и форм организацииобразовательного процесса по отношению ко всем уровням реализации основныхобразовательных программ

- Проводить мониторинг личностных и метапредметныхрезультатов освоения основнойобразовательной программы с использованием современных средствинформационнокоммуникационных технологий (ИКТ)

-Разрабатывать и реализовывать дополнительные образовательные программы,направленные на развитие психолого-педагогической компетентности педагогических иадминистративных работников, родителей (законных представителей) воспитанников

- Владеть приемами преподавания, организации дискуссий, проведения интерактивныхформ занятий

-Разрабатывать индивидуальные учебные планы, анализировать и выбирать оптимальныепедагогические технологии обучения и воспитания воспитанников в соответствии с ихвозрастными и психофизическими особенностями  

- Владеть приемами работы с педагогами по организации эффективных учебных взаимодействий собучающимися и обучающихся между собой

-Владеть приемами повышения психолого-педагогической компетентности родителей (законныхпредставителей), педагогов и администрации ДОО Разрабатывать совместно с педагогами индивидуальный образовательный маршрут с учетомособенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося

- Участвовать в поиске путей совершенствования образовательного процесса совместно спедагогическим коллективом

- Разрабатывать и реализовывать программы психологического сопровождения инновационныхпроцессов в ДОО Владеть методами психологической оценки параметров образовательной среды, в том числе еебезопасности и комфортности, и образовательных технологий 

• Обследование и определение структуры и степени выраженности речевых нарушений различного генеза у обучающихся.

• Комплектование групп для занятий с учётом речевых нарушений воспитанников.

• Проведение подгрупповых и индивидуальных занятий по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций.

• Работа в тесном контакте с воспитателями и другими специалистами учреждения, посещение занятий.

• Консультирование педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям с нарушениями в развитии речи.

• Ведение необходимой документации.

• Способствование формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ.

• Использование разнообразных форм, методов, приёмов и средств обучения и коррекции в рамках государственных стандартов.

• Обеспечение уровня подготовки воспитанников, соответствующего требованиям государственного образовательного стандарта.

• Реализация образовательных программ дошкольного учреждения.

• Отсутствие дефектов звукопроизношения и грамотный речевой строй.

• Общая культура речи.

• Знание основ этики, детской психологии и педагогики.

• Понимание физиологических особенностей и механизма человеческого голоса, а также ориентация в области анатомии.

• Владение разнообразным арсеналом способов исправления речевых дефектов.

Воспитание, обучение, развитие детей.

Планирование и осуществление воспитательно-образовательной работы в соответствии с программой, реализуемой в едином образовательном пространстве ДОУ.

Содействие социализации воспитанников.

Взаимодействие с семьями воспитанников, оказание консультативной и практической помощи в вопросах воспитания и развития детей.

1. Знать специфику дошкольного образования и особенности организации образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

2. Знать общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном детстве.

3. Уметь организовывать ведущие в дошкольном возрасте виды деятельности. Организовывать совместную и самостоятельную деятельность дошкольников.

4. Владеть теорией и педагогическими методиками физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста.

5. Уметь планировать, реализовывать и анализировать образовательную работу с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования.