ГБОУ ШКОЛА №566 НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

• осуществлять проектирование содержания воспитательной работы на основе требований ФГОС;

• применять игровые педагогические технологии с целью включения обучающихся в планирование совместной деятельности;

• организовывать участие педагогов и родителей (законных представителей) в проектировании содержания воспитательной работы образовательной организации;

• мотивировать обучающихся к реализации социальных проектов;

• осуществлять педагогическую поддержку детских инициатив;

• осуществлять разработку программ деятельности детских общественных объединений на основе предложений субъектов воспитания;

• выявлять социальные способности и лидерский потенциал обучающихся, их социокультурный опыт, интересы, потребности;

• осуществлять воспитательную работу с учетом требований ФГОС;

• организовывать совместную социально и личностно значимую деятельность детей и взрослых;

• применять технологии педагогического стимулирования обучающихся к самореализации в социально и личностно значимой деятельности;

• организовывать проектную деятельность обучающихся, осуществлять педагогическое сопровождение детских социальных проектов;

• проводить консультирование обучающихся по вопросам реализации ими социальных инициатив;

• мотивировать обучающихся к принятию самостоятельных решений в ситуациях выбора;

• оказывать педагогическую поддержку обучающимся в процессе самоопределения в рамках программ коллективной деятельности;

• руководить деятельностью детских общественных объединений на основе технологий педагогической поддержки;

• проводить занятия по развитию у обучающихся лидерского потенциала и организаторских способностей;

• проводить коллективные творческие, массовые мероприятия с учетом инициатив, интересов, потребностей субъектов воспитания;

• осуществлять контроль реализации программ совместной деятельности;

• анализировать динамику развития детского самоуправления, результаты деятельности детских общественных объединений;

• организовывать обсуждение в детских коллективах

• результатов реализации программ совместной деятельности;

• работать в цифровой образовательной среде;

• организовывать сотрудничество детских общественных объединений с органами педагогического и родительского самоуправления;

• выбирать направления и формы сотрудничества с институтами социализации;

• устанавливать контакты с учреждениями культуры, спорта по вопросам воспитания обучающихся;

• организовывать поддержку детских социальных проектов на основе социального партнерства институтов социализации;

• организовывать участие семьи в проведении коллективных творческих, массовых мероприятий;

На должность советника по воспитанию  назначается лицо, имеющее высшее

образование в рамках укрупненной группы специальностей и направлений подготовки "Образование и педагогические науки" и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности, в том числе с получением его после  трудоустройства или Высшее образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности.

Требования к опыту практической работы:  Не менее одного года работы с детьми и молодежью при наличии высшего образования в рамках укрупненной группы специальностей и направлений подготовки "Образование и педагогические науки" или Не менее двух лет работы с детьми и молодежью при наличии высшего образования.

3.2.1. Осуществляет влажную уборку холлов, вестибюлей, коридоров, лестничных клеток, санузлов  служебных и других помещений Школы (уборка указанных помещений во время уроков осуществляется только при условии завершения работ не позднее, чем за 15 минут до звонка с урока (с целью полного просыхания полов).

3.2.2. Удаляет пыль с мебели, ковровых изделий, спортивного оборудования.

3.2.3. Осуществляет помывку стен, потолков, оконных рам, дверных блоков, перил и поручней лестниц, удаляет пыль с мебели.

3.2.4. Осуществляет влажную уборку полов учебных и подсобных служебных помещений, гардеробов только в период окончания занятий.

3.2.5. Чистит и дезинфицирует унитазы, ванны, раковины и другое санитарно-техническое оборудование.

3.2.6. Следит за своевременным обеспечением санитарных помещений туалетной бумагой, мылом, бумажными полотенцами.

3.2.7. Осуществляет очистку урн от бумаги и промывку из дезинфицирующим раствором.

3.2.8. Собирает мусор и относит его в мусорные контейнеры во дворе Школы.

3.2.9. Периодически промывает и дезинфицирует уличные урны на территории Школы, очищает их от мусора, присутствует при очистке мусорных контейнеров на территории Школы приводит площадку для них в порядок.

3.2.10. Соблюдает правила санитарии и гигиены убираемых помещениях, использует инвентарь строго в соответствии с маркировкой на нем.

3.2.11. Выполняет предписания служб санитарно-эпидемиологического надзора в период карантина. 

уборщика служебных помещений назначается лицо, имеющее среднее образование и прошедшее профессиональное обучение (программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих), без предъявления требований к стажу работы

Учитель начальных классов

• Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
• Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
• Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
• Планирование и проведение учебных занятий
• Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
• Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
• Формирование универсальных учебных действий
• Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)
• Формирование мотивации к обучению
• Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Учитель начальных классов

• Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке
• История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества
• Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики
• Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях
• Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения
• Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий
• Рабочая программа и методика обучения по данному предмету
• Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства
• Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи
• Конвенция о правах ребенка
• Трудовое законодательство
• Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.
• Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
• Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде
• Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
• Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)
• Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона